Учитель жизни! УЧИТЕЛЬ - ЭТО ДРУГ СВОИМ УЧЕНИКАМ

Учитель жизни! УЧИТЕЛЬ - ЭТО ДРУГ СВОИМ УЧЕНИКАМ (Вопрос): Мы с мужем работаем учителями в сельской школе. Хотелось бы знать ваше мнение: как работать в системе? Как обучать детей? Ведь от нас требует руководство отчётов и хорошей успеваемости. Мы понимаем, что нужно садить школу «Счастье», но резко ведь нельзя отказаться от общеобразовательной программы. ____________________________________________________ Вы – учителя. Что это значит – учитель? Вы, конечно же, мне скажете на этот вопрос: «Учитель – это человек, который преподаёт тот или иной предмет; и это вот такой учитель, так вот нас называют, и мы очень хорошо знаем свой предмет, и мы этим знаниям обучаем своих учеников, – вот что такое учитель. Это очень важная и очень нужная профессия, а если бы такой профессии не было, то все люди были бы глупые и тупые, и они отличались бы особым слабоумием и не знали бы, как построить свою жизнь в системе, они бы все погибли с голоду», – вот примерно так, или конкретно так, или приблизительными словами, и фактами, и выводами вы бы объяснили и, наверное, объясняете свою профессию, сами себе по крайней мере. Но я вам скажу, что слово «учитель» – это не значит, что нужно учить. Вот вы скажете: «Ну при чём здесь? И можно по-разному говорить, и разными словами обозначать ту или иную профессию». Но мы говорим именно о профессии учителя (учитель, а не преподаватель, хотя вы путаете эти два слова). Что такое слово? Слово – это не воробей, и когда его выронишь, выпустишь, то не поймаешь, вот что такое слово, поэтому относитесь к своим словам и к разумению об этих словах очень серьёзно, вот в чём всё дело. И знайте, и запомните, и с этого начинайте обучение своих детей: себя не называйте учителем. Вы поймите одно: что научить чему-то человека нельзя, а только человек может чему-то обучиться у вас – вот в чём ваша скверная ошибка; и тогда ваша гордыня невозмутимая – она уйдёт, и вы перестанете думать, что вы чего-то значите в этой жизни. Вы значите ровным счётом столько, сколько вы значите. Но подумайте, сколько несчастных людей живёт на Земле, сколько несчастных семей разрушено и сколько людей, молодых тем более (я уж не говорю про старых), не желающих жить. И кто всё это делает, вы думаете? Ну, конечно же, не вы; вы-то здесь ни при чём, вы-то ведь учите детей и людей в будущем, чтобы они вот понимали всё – ну они вот всё и понимают, а жить почему-то не желают; и пьют горькую, то есть вот этот алкоголь, спирт разный, и пьют ведь, и курят траву разную и ядовитую в том числе, и умирают от этого, и отравления получают. И что же вы такое им говорите на своих уроках, что вот детям этим, а тем более взрослым, уж и жить-то не хочется? Вот чему вы такому их обучаете? Вот с вас требуют, чтобы вы научили детей нежеланию жить – вот чему вы учите их конкретно. И вы, конечно же, мне не поверите, но я и не хочу, чтобы вы верили или не верили. Вот вы задали вопрос про школу «Счастье», и моё сердце (поверьте, у меня есть сердце, хоть я – Дух и душа, вот два компонента, а третьего (тела) нет; а сердце есть, ибо эмоция сердечная осталась), и оно, знаете ли, обливается кровью, как у вас говорят, от боли, когда я смотрю на ваш мир, на людей, которые там живут у вас (вот вы, например). Ни в коем случае не желаю и не хочу вас осквернять своими словами, и это, поверьте мне, не обругательство вас и не ругательство, а это любовь моя ко всему живому. Вот что такое «живое»? Вот здесь очень интересно знать, как вы, то есть учителя, это преподаёте – то есть у вас живого-то ничего и нет, только человек. Ну лошадь ещё какая-нибудь (ну вот она живая, но она же тупая очень и глупая); ну вот корова (ну корову надо кушать – она для того и живёт); курица там ещё, яйца несёт (вот это тоже надо всё съедать). А деревья, ну что такое деревья? Это какая-то глупocть тоже. Вот надо идти в Третьяковскую галерею – вот там всё собрано, вот там великое всё. А что такое яблоня какая-то, на ней там яблоки растут – да в ящиках яблоки-то уже лежат в магазине, их нужно купить. А чтобы денежки у тебя были – вот это самое-то главное! – вот ты умным должен быть, чтобы денежки иметь; вот нужно тебе быть умным – вот это и есть разум, когда деньги есть, а нету денег – так ты глупец, вот и весь сказ. И вы, конечно же, мне скажете, что вы этому не учите людей. Ну а тогда чему вы и учите-то, если не профессию получать? Ну ведь это же так. Ну вот вы взрослые люди и, наверное, разумные, раз про школу «Счастье» заговорили. Ведь вы же учителя, и гордыня в вас уже существует, и гордыня эта называется самость: я всё знаю, а вы – глупцы, и я вас научу. Она вот такая болезнь, заболевание такое в людях, и это очень страшно; это дикость настоящая и ненависть к людям, и ненависть большая очень – к детям именно. Вот ребёнок не может сидеть 45 минут – и вы его ненавидите за это, он сволочь и гадина последняя, и вы бы убили его вместе с его родителями и разорвали бы на куски, и это правда, и это действительно так, и вы так думаете (не обязательно вы конкретно, я имею в виду учителей). И бегают такие учителя с указками и с линейками, и ненавидят детей, и применяют эти линейки по головам учеников своих (ну это ерунда всё); но самое главное – это мысль, вот эта энергия ненавистническая к детям. Да таких людей – их надо вообще изолировать не только от детей, даже от взрослых, они очень опасны, эти люди, вот эти вот учителя, и это правда. А вы мне, конечно же, не верите. Ну это не главное. Придёт время (и оно не за горами, оно вот скоро уже придёт), и все увидят, что учитель – ведь я сегодня говорю не про человека, человек он может быть и хороший, и даже добрый, но вот как учитель, он не может быть хорошим или добрым, он может быть (я имею в виду человеческие качества), он может быть монстром, то есть учителем, и его должны слушать все. А если он (ребёнок) 45 минут не может высидеть, то это тварь (то есть слово это само по себе ни о чём не говорит, то есть его сотворили, но в вашем лексиконе это означает, что это пакость какая-то, грязь, невежество, конечно же, которое и уничтожить-то не жалко), вот ведь в чём всё дело (и вот вы, поверьте мне, через десять лет будете именно такими). А сейчас у вас есть выход на большую и светлую не то что дорогу, а целый огромный горизонт открывается перед вами, и он никогда не становится меньше, и не закончится этот горизонт, он только будет увеличиваться и расти, и это действительно большое счастье для вас, ибо вы ещё в начале своей жизни уже узрели истинное – так и меняйте, находите эту истину и выводите её постепенно. А знания ваши, вот которые вы даёте в школе – они, конечно, нужны сегодня, от них отказываться вот так сразу – это будет неверно, и нельзя так поступать. А как же человеку жить в мире вот в этом под названием «система» – он ведь пропадёт. Ведь вы же ему ничего другого не дали, а только систему, а там знания вот эти, которые вы даёте в школах. Так и учите. А школа «Счастье» – она пусть будет как побочный факт такой, побочный совершенно, ну как бы сбоку. Вот летний период, например, и там детушки малые, они не учиться будут, а бегать, много-много шевелиться и играть, им будет хорошо там. То есть они должны быть в школе «Счастье» обязательно счастливыми, то есть они не учатся, а играют, а в игре этой есть смысл глубокий. И вы знаете, даже самое маленькое дитя, когда он набегается и наиграется, он может задать вопрос, который важнее и глубже по значимости своей самого умного учёного на всём белом свете, и это правда. И этот же ребёночек или вот тот, который рядышком находится, может тут же и ответить на этот вопрос. Вот чем отличается маленькое дитя от большого (тоже дитя) – вот именно этим. Он ещё школу вашу не прошёл, и в нём ещё всё живое, и он соединён с энергиями космическими. А где знания находятся? Вот вы, конечно же, думаете, что они находятся в алгебре (книжка такая), математика, физика, химия (вот книжки такие, и вот там знания), а более уж и нигде их нету. Вот есть профессор – вот он много знает, ну по крайней мере больше, чем вы, ну и так далее, а других уж знаний и не существует. Вот Пифагор, там Ньютон, а здесь Менделеев с таблицей своей (а вы знаете, что у него не все там элементы, а какие-то убраны – то есть неполная; а была полная или почти полная система его, таблица вот эта, периодическая таблица). Я вот вам говорю вроде бы много, но мне главное, чтобы вы выслушали мою тираду словесную, и даже если вы назовёте это словесным поносом – это не важно, всё равно что-то вы примете для себя. А вы знаете, почему я так говорю? Потому что гордыня в вас ещё не пресекла вас и не уничтожила, и вы сможете одержать над ней победу, вы заткнёте ей рот, чтобы она вам не мешала понять мои слова – а уж потом можете меня поносить, ругать всячески, высмеивать меня, ну и так далее. Но сначала вы попробуйте понять мои слова. Вот ведь в чём всё дело. Вот это ваша жизнь. Вот вам ещё и тридцати нету, а жизнь уже наступила полноценная и полноправная, и вы управляете жизнью детей – будущих взрослых, и вы ею полноценно управляете; только поверьте мне: ваши знания их приведут к горю и к беде, к болезням, у них не будет семьи и не будет здоровых тел, ибо вы их ничему этому не обучаете, а вы их учите, чтобы они профессию получали и делали всю жизнь то, чего они не желают делать. Вот если вы считаете, что вы правы и так нужно – то продолжайте то, как оно есть, а если вы считаете, что всё-таки нужно бы что-то и добавлять к тем знаниям, которые знаете вы как учителя (я имею в виду всех учителей по всяким предметам) – то начинайте со школы «Счастье». Ну вот она как бы сбоку, вот в летний период; и вот там детушки, поют они, поют; и вот им задаёшь (ты вот, например, задаёшь вопрос, или вы вместе) ну какой-нибудь вопрос, ну про любой цветочек – и ребёнок начинает думать, и он начинает объяснять, почему именно так цветок выглядит, а не иначе, и почему комар так пищит; ведь это же интересно и вам узнать, а ребёнок-то ведь знает, а вы – нет, то есть вы глупее детей во много раз, и сами вы об этом наверняка догадываетесь или думали уже, ибо в детстве вы много знали, но вам не дали этого (то есть мысль свою развить). Что такое мысль, скорость её? Ведь никто же не говорит об этом, но это же существует, ведь это же есть, это присутствует в телах людей, в их энергиях, значит это неотъемлемая часть самой жизни человека, его жизнедеятельности – скорость мысли; и именно скорость мысли решает, умный человек или недальновидный (то есть скорость мысли у него короткая очень, спираль такая, она даже и не вышла ещё). А вы знаете, кто тормозит скорость мысли? Вот вы и тормозите в своих школах со своими знаниями. Вы ведь не даёте человеку размышлять и думать, а учите его, и слово такое в вашем случае – «учитель» – оно страшное очень, оно дикое, и учите вы людей, как нельзя жить, как нельзя создать счастливую семью, как не быть здоровым, а быть больным – вот всё вы для этого сделали, уж всё; и сами-то вы измучились уже, а ещё молодые. Так вот, не бойтесь своих директоров, и учителей, и зарплату потерять, уж то время отошло. А начинайте и будьте реформаторами своей собственной жизни, и жизни ваших детей (учеников то есть), и жизни страны, и жизни Земли, и жизни Космоса. Вы вот, наверное, и слов таких не знаете: «Как это так: жизни Земли, жизни Космоса?» – а всё от мысли людей зависит, ведь человек – центральное звено космических разумных сутей. Вот так я вам скажу, и это для вас ни о чём не говорит, а для меня именно в этом суть человека и заключена. А то, что воды уже питьевой не осталось, а всё отравлено – вы уж конечно и на это засмеётесь, скажете: «Вон у нас колодец», – вы ведь живёте в селе, – «и я могу всегда поднять ведро воды и напиться от души». Ну что ж, наверное, вы правы, но такое мышление – оно достойно именно учителя, кем вы и являетесь. А воздух-то тоже отравлен. А вы знаете о том, что в городах сейчас никогда не может появиться свежий воздух (я имею в виду большие города), а знаете, почему? Не потому, что там стены домов, а потому что воздуха такого уже и нету. И лес вырубается, а ведь он и создаёт этот самый кислород, необходимый организму человека. Вот и всё, а вы об этом, конечно же, не знали. И запомните: ваши директора и учителя – они ведь за зарплату всё делают, а не за любовь, а детей они ненавидят, а если бы любили они детей, они бы отказались от такой профессии – учитель. Вот и всё. Уруслан (8,5 тыс. лет, Знания о Вселенной) _____________________________________________________ Из третьего Солесвода А.Саврасова серии "Знания Первоистоков" #учитель #школаСчастье #зарплата #чистыйвоздух #чистаявода =СЧАСТЛИВЫЙ МИР= ЗНАНИЯ, ХРАНИМЫЕ ДОЛЬМЕНАМИ